据新华网西宁7月22日电，今年青海省高考文科状元已被证实为“高考移民”，有关部门已决定取消其在青海的高考录取资格，在清华大学的录取当中也未给该生投档，目前有关这起“高考移民”事件的具体细节仍在进一步调查当中。
高考移民这个词对人们来说并不陌生，他们是中国大陆地区一种独特的移民群体。高考移民现象在1990年代开始出现，是指在高考前将考生的户口和学籍弄到录取分数线相对较低的省份，这样在其他省份学习一般的学生在特殊省份的高考排名就会大大提前，从而考入一流的大学。国家教育部对高考移民现象是明文禁止的。
高考移民现象的出现源于目前中国的高考制度和高考政策。由于中国各省市之间在经济、文化、教育发展上的不平衡，作为对于地区资源不均衡和发展不同步的一种调节性措施，国家在不同省份间规定了不同的录取分数线和录取名额。但北京、上海、天津等大城市与其他省份在招生名额的分配上明显地存在着不公平的现象，例如清华大学多年来在北京地区的招生人数超过了苏、皖、鄂、川四省的总和，而这四省的人口总数却超过了北京地区人口的20倍。由于中等教育资源和招生政策的不同，不同省份在同一批次的大学录取分数线相差最大的在100分以上，北京、天津等直辖市和广西、贵州等省份在高考录取率上相差20个百分点以上。又据《南风窗》报道，出于优惠照顾特区及民族地区的考虑，中等教育资源匮乏的海南和新疆也拥有明显较高的招生名额。另外一些边远地区因为人口因素其高考录取率也远远高于内地人口大省，并且这些地区中学教育水平不高，当地考生普遍考分较低，因此来自中等发达省份的考生便在高考中有了相对优势，更容易导致高考移民。由于以上地区特征和利益空间的存在，致使不少中部省份的高考考生流向新疆、宁夏、甘肃、海南等地，形成浩浩荡荡的高考移民潮。据报道，2008年重庆在高考报名阶段清查出不符合条件的高考移民200名，海南共查处244名高考移民，新疆2008年查处的高考移民多达891名。
对于泛滥的高考移民现象，有人谴责，有人表示同情，认为责任不在考生，如一位新华网网友所言，“如果考分一样，他们还会千里之遥地跑到外地去考吗？”更有一些网友将矛头直指“教育公平”，一名百度论坛网友说，“教育政策一天不安民心，你就别想堵得住高考移民。”关于“教育公平”的呼声越来越高，有人提出以“全国统一分数线”的方式来消除地域原因造成的分数线差距。而部分专家对此并不认同，如北京大学社会系教授马戎认为，“统一全国高考分数线和考试内容很不现实。边远地区的教育水平不及东部发达地区，一旦统一分数就容易造成新的不公平，形成＂马太效应＂，统一分数线之后，你让边远地区的孩子怎么办？”华中师范大学考试研究院副院长办昭彬则进一步指出，“教育上的不公很大程度上还是因为我国高等教育总体供给能力不足。”我国13亿人口，各类高校总计2000余所，高等教育入学率只有21%。美国也有2000余所高校，但人口只有2亿，其高等教育入学率在80%左右。此外，我们教育部直属重点高校只有70余所，优质高等教育资源稀缺，投放在各省的名额又极不均衡，高考移民正是在利益驱动下从“高考高地”（教育发达地区）进入“高考洼地”（教育欠发达地区）。
为了使我们对目前的高考制度和政策的审视有一个清晰的视角，我们可以对照地看一看美国社会的高考制度。美国高考与我国的高考完全不同，国内的高考是以大学为本位，学生在几千所大学之间一次性选择，而美国高考则没有户籍限制，学生可以同时申请多家大学，待收到多家大学录取通知书后结合奖学金等因素综合考虑进行选择。美国高考有两种形式，分别是ACT(AmericanCollegeTest)和SAT(ScholasticAssessmentTest)，两者都可以一年考多次，学生可以选择成绩最好的一次申报大学。高校在录取学生时特别重视学生的领导才能、人品、特殊才能、创造精神以及参加课外活动等情况。美国大学在录取阶段都开展激烈的竞争，大学除了发录取通知书外，还邮寄大量相关资料、学生生日卡、高年级学生的祝贺信，甚至打电话祝贺、提供奖学金等，真正实现了大学和报考学生之间的多元、综合、双向选择。美国的高考制度体现着一种公平合理的竞争精神，他们的一年举办多次高考、不唯分数论以及学生的自由选择学校等举措无疑比我们的“一考定终生”、“一分定终生”的高考制度合理得多，再加上美国社会充足而优秀的高等教育资源，致使美国学生在应对高考的心理压力上远低于中国学生，而学生的家长更没有必要花大价钱钻法律的空子去进行我们所谓的高考移民。
正如我们所知道的，人们的社会选择根源于物质和精神上的趋利避害的人性本能，这种本能在实际的生活中要受到人们的道德水平和社会制度的约束。在正常的社会状态下，人们的趋利避害的行为不会违背社会的道德和制度上的限制，而当社会处于一种资源匮乏而又不公正的状态时，一些受利益驱使的人们则容易铤而走险，采用非法的方式实现自身的目的，从而违背社会的道德和制度约束，整个社会便陷入更大程度的混乱和不公正。而就高考移民现象而论，应该检讨的不仅是进行移民的家长和学生以及为高考移民提供各种方便的相关人员，更应该检讨的是我们整个面临着质询和变革的教育理念、教育公平和教育体系。