有些摸不着头绪，甚至有些可笑，因为巴金和光棍节一点关系都没有。而之所以在光棍节里悼念他老人家仅仅只因为，我在世纪光棍节到来的时候时阅览巴金先生的生平。可能这也能反映出，我也是个光棍，在那天应该算是吧。
2005年巴老先生便已经离开这个世界了，那个时候我上初三。我只模模糊糊的记得我上初三，却不记得中国文坛上有一颗巨星陨落，仿佛那个时候也不晓得他的离去吧，呆在全封闭的学校里，没有报纸，没有网络，每日相伴的只有课本，课桌，以及几支勤勤恳恳的圆珠笔，无数写满密密麻麻的草稿本。语文课本里有似乎出现过巴老的文章，但许久以前的事了，早已经忘记是哪一篇了，更别提那篇文章的什么主要内容，什么思想感情了。从小我们就学名家名篇，那时就怀疑，所谓段意，所谓思想，所谓写作手法，到底是大家们创作时自然而然的流露，还是我们的按照自己的理解加以揣测？究竟是作者的思想，还是出版社又或者是阅卷老师的思想？不过，至今这个问题依旧未解。
然而这种套版式的学习也是有好处的。那就是在数量上的优势。小小年纪年就认识茅盾，老舍，冰心，朱自清，上至司马迁，四大名著的作者，下至当时被以为是很红的“佚名”。不幸的事随着时间的流逝，那些人从脑海里如同沙粒一样悄悄逝去，不曾留下太多的痕迹。我们知道他们，也知道他们的作品，甚至知道他们的“思想”，但却未曾读过他们，不曾领略过那些人下笔如神的风范，以及行云流水的气魄。仅仅是走马观花的通古晓今，知其然却不知其所以然。总是傻傻的听从一句：这些记住就好了。可但凡记住了，又有何用呢？正如，我们知道朱自清的散文写得好，没有读过《荷塘月色》你知道好在哪里吗？倘若别人问起来，也只能说个“好”。一位鼎鼎有名的作家的特点用一个字就概括了，不知谁才是真正的大家，你或者他？我们都知道巴老的爱情三部曲，激流三部曲，老师也经常提到，考试也频频考到那些三部曲的名字，于是我们很小的时候就开始念叨：雾雨电，家春秋，有些学生可能还知道这几部作品的创作背景，创作时间，以及创作目的。可究竟有多少人读过？有多少人真正的感受过？我们总是徘徊在文章在提纲里，只看到一个大框架，具体是什么，几乎从未了解，也不会下意识自主去了解，我们在等待，等有人告诉你这本书写了什么，哪里写的好，自己只管胡乱的拿来就可应付差事了。有时还被“幸运”的告知：看这个没必要。日久天长，竟没留下什么在自己的脑海里，可怜我善良的大脑，愿意吝啬的腾出点放他们名字的内存。
现今交通越来越发达，网络也在蔓延。虽然电信和联通有点垄断市场的意思，可网络依然走进千家万户。信息渠道逐日增加，却不见信息量的增加。就像我每天看看新闻，却从来只点击娱乐，看看凤姐又做什么怪了，看看哪个明星又拍出裸露的照片了，看看哪里又出了什么样的美女又或者荒诞事情……也可能是觉得文学，哲学什么的和自己没什么关系吧，所以就省省流量，娱乐娱乐就行了，国家大事就更免了。整天窝在徒有四壁的公寓里，知道了动车事故有能怎样，还不是照样坐。知道了电信在使坏能怎样，还不是在用，知道了校车出事能怎么样，不是依旧乘…知道了巴金去世能怎样，日子还在过…
与中学时期相比好多了，至少我知道巴老去世是上网看的，而前几年知道路遥离开却是在一张即将被用来卷挂面的报纸上看到的。只是突然觉得路遥不在了，巴金不在了，那么多巨匠都不在了，空空的文学界只剩躯壳，留着一群九零后在非主流着。前些天看南方周末，今年的茅盾文学奖因为李嘉成的赞助奖金为五十万，《一句顶一万句》是得主，确实，只看题目就知道矛盾了，非他莫属，就如现今的世界，没有巴金的世界，我们依旧需要学习“不知所云”的世界，却还是变化着的。